主要生產大規模集成電路的上海華虹 NEC電子有限公司，下設有負責生產工藝的制造部和負責產品開發的技術部，毫無疑問如貝嶺公司一樣這兩個部工程技術人員的人才類型是不一樣的，前者為技術型人才；后者為工程型人才。上海大眾汽車有限公司中，負責產品設計圖紙的產品工程部的工程技術人員是工程型人才；生產線上負責生產工藝工作的現場工程師與技術主管是技術型人才。上海西門子移動通信有限公司和上海耀華皮爾金頓玻璃有限公司的生產線，全部是電腦操作和管理，生產線上自動化程度也很高。所以，在生產線上擁有許多技術型人才，來承擔生產工藝和管理工作。不僅可以提高職業人才的技能水平和適應能力，還可以促進職業人才的職業發展。北京技術職業人才培訓
社會人才可以從不同的角度加以分類，從生產或工作活動過程的目的來分析，現代社會的人才大體可分為理論型、工程型、技術型和技能型四種。社會對理論型人才(物理學家等)和技能型人才 (操作技工等)的存在，是不容置疑的。教育界過去和當前對此均無異議。爭論的焦點是技術型人才是否須單獨存在。在新形勢下，這一問題又一次被提出。因而上海職教論壇對上海、浙江和安徽等有關企業進行了調研。技術型人才在新形勢下，仍須保持單獨存在。海淀區什么是職業人才培訓數智技術人才需要具備多種技能，包括數據分析、人工智能、機器學習、大數據處理等。
深化變革創新，加快內涵建設，推動職業教育高質量發展。突出目標驅動、任務驅動，堅持問題導向、效果導向。緊盯制約我省職業教育高質量發展的“基礎不夠厚、體系不夠全、環境不夠優”等問題，堅持“黨建領著、穩中求進，教育培訓、雙輪驅動”發展理念，加快內涵建設，堅持高質量辦學，讓職業教育更具活力和吸引力。結合全國職業教育發展形勢和國家經濟社會發展前景，搶抓國家和省內政策機遇，優化職業教育層次和專業結構，對標“十四五”規劃，增設適應經濟社會發展的新學科。健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、院部各負其責的工作機制，完善學校治理體系、建立現代大學制度，特別是建立發揮部門潛力的激勵制度，進一步優化職業教育發展環境。加強宣傳引導，優化發展環境，大力宣傳學校辦學歷史、辦學精神、辦學優勢及有名校友等，為學校變革發展營造良好的輿論氛圍。
當前我國正處于重要的戰略機遇期，隨著經濟社會的不斷發展和變化，我國需要的人才類型也在不斷地改變和調整，不只需要大批好的科技人才，同樣也需要大批技能型人才。好的科技人才是推動我國科技創新和產業升級的關鍵人才之一，他們可以通過開展前沿科研、進行技術創新等方式促進重大科技成果的研發和應用。同時，技能型人才也是非常重要的一類人才，他們擅長運用自己的技能和經驗來解決具體問題，可以為生產制造、服務業、城市基礎設施建設等領域提供關鍵支持。云領未來建立激勵機制。
當今，技術發展的綜合化特征，必定會在技術應用過程中體現出來。首先是技術人才工作崗位綜合程度的提高。例如上海大眾新型PASSAT自動焊接生產線上的技術員，既要有汽車焊接的專業知識，又要熟悉自動焊接機器人的性能，還要具有一定的質量控制能力，即技術人員的能力不只涉及到焊接技術、計算機控制技術，還要涉及到物流、品質控制等方面，單一專業技術能力的培養已不能適應這類生產線的需要。同時，加入WTO后要求技術生產與國際接軌，因而計算機應用能力、外語表達能力、文字處理能力都是必備的能力。新媒體運營就找云領未來。海淀區數智技術職業人才資費
通過培訓，職業人才可以獲得新的知識和技能，增強自身的競爭力和就業能力。北京技術職業人才培訓
新職業就業領域分布（1）新業態主要集中在現代服務業。如：新媒體（抖音、快手等）、新產品（新茶飲等）、新渠道（拼多多、小紅書等）所帶動的供應鏈、傳播、服務各個環節的變革。新職業涉及：全媒體運營師、互聯網營銷師、數字化管理師等。主要涉及新消費等相關領域。（2）新技術新一代信息技術，包含人工智能、大數據、物聯網、云計算等，移動支付、3D打印、無人駕駛、機器人、人臉識別和物聯網等新興技術，并實現產業數字化應用。新職業涉及：人工智能工程技術人員、物聯網工程技術人員、大數據工程技術人員、云計算工程技術人員、工業互聯網工程技術人員、區塊鏈工程技術人員等。作為新興技術，人才缺口較大。北京技術職業人才培訓