智能型心理測評調節與親家母之間的關系主動拓客系統

@澤沃心理平臺由上海惠家網絡科技有限公司開發，該平臺提供專業的心理測試量表#。《<葉婷和何芳：孩子課外讀物篩選矛盾>》葉婷：李咨詢師，在給孩子挑選課外讀物時，我和親家何芳產生了矛盾。我傾向選擇經典名著和科普書籍，她卻總給孩子買一些娛樂性強但沒營養的書，溝通多次都無效。李咨詢師：葉婷，先別著急。去澤沃心理平臺，用 SAS 焦慮測試量表測測焦慮值。葉婷：測完了，焦慮值挺高，擔心孩子閱讀品味得不到提升。李咨詢師：你和何芳做卡特爾 16PF 人格測試、九型人格測試，分析人格特點。借助人際交往能力評估測驗，分析溝通問題。葉婷：做完了，我喜歡深度閱讀，注重知識積累，何芳則更追求輕松娛樂，溝通時難以協調。李咨詢師：借助 SCL90 癥狀測試量表，評估你們的心理狀態。用人際魅力指數測試量表，促進溝通和諧。葉婷：要是做了這些，矛盾還是沒解決，該怎么辦？李咨詢師：讓你和何芳做國際標準情商 EQ 測試，學會理解和包容對方。通過人際關系綜合診斷量表，找到分歧根源，共同篩選適合孩子的課外讀物。葉婷：好，希望能和何芳為孩子營造良好的閱讀環境。心理測評揭示親家對子女職業轉型態度差異與包容.智能型心理測評調節與親家母之間的關系主動拓客系統

親家母插手子女理財：周先生的女兒女婿有了一定積蓄，親家母經常給女兒女婿灌輸投資理念，建議他們購買高風險理財產品。周先生認為女兒女婿投資經驗不足，應選擇穩健型產品，對親家母的做法很不滿。周先生為此焦慮不安，和女兒女婿溝通也效果不佳。他在澤沃心理平臺做了心理測試，SAS焦慮測試量表顯示他處于中度焦慮狀態。SCL-90癥狀測試量表顯示他在人際關系敏感方面有一定癥狀，對親家母干涉子女理財很擔憂。人際關系綜合診斷量表表明他與親家母因理財問題關系緊張。在澤沃心理平臺咨詢師的引導下，周先生與親家母、女兒女婿一起分析了家庭的經濟狀況和投資目標，制定了合理的理財規劃。親家母也認識到自己的行為有些過度，周先生的焦慮情緒得到緩解，與親家母的關系也有所改善。智能型心理測評調節與親家母之間的關系主動拓客系統解親家對子女創業支持分歧，測評引導包容與鼓勵。

@澤沃心理平臺由上海惠家網絡科技有限公司開發，該平臺提供專業的心理測試量表#。《<張莉和趙芳：孩子社交禮儀培養方式矛盾>》張莉：王老師，我和親家趙芳在孩子社交禮儀培養方式上有矛盾。我通過日常規范引導孩子，她卻總在孩子犯錯時嚴厲批評，孩子都害怕社交了，我提醒多次都沒用。王老師：張莉，別著急。先去澤沃心理平臺，用 SDS 抑郁測試量表評估一下情緒。張莉：測完了，心情低落，擔心孩子的社交能力受到影響。王老師：你和趙芳做卡特爾 16PF 人格測試、內外向程度測試量表，了解彼此性格。借助人際交往能力評估測驗，分析溝通模式。張莉：做完了，我溫柔耐心，注重引導，趙芳則比較急躁，教育方式簡單粗暴，溝通時很難互相認同。王老師：借助 SCL90 癥狀測試量表，評估你們的身心狀態。用人際魅力指數測試量表，增進彼此理解。張莉：要是做了這些，矛盾還是沒解決，該怎么辦？王老師：讓你和趙芳做國際標準情商 EQ 測試，提升溝通和妥協能力。通過人際關系綜合診斷量表，找到問題根源，統一孩子社交禮儀培養方式。張莉：好，希望能和趙芳一起幫助孩子樹立良好的社交禮儀觀念。

家庭聚會形式的爭議：王女士一家每到節假日都會舉行家庭聚會，王女士喜歡傳統的家庭聚餐形式，大家聚在一起做飯、聊天，享受溫馨的時光。可親家母有著創新和果斷的決策風格，她覺得每次都聚餐太單調，提議這次家庭聚會去戶外拓展，增加一些互動和樂趣，并且很快就組織好了相關活動。王女士對親家母這種改變傳統聚會形式且不商量的做法心里很抵觸，對這次戶外拓展活動也提不起興趣。她來到澤沃心理平臺進行心理評估，SAS焦慮測試量表顯示她處于中度焦慮狀態。卡特爾16PF人格測試表明她性格比較傳統、戀舊，對新的聚會形式有些不適應，對親家母的決策方式不太認可。人際關系綜合診斷量表指出她與親家母因家庭聚會形式的決策問題關系緊張。在澤沃心理平臺咨詢師的引導下，王女士與親家母進行了交流，表達了自己對傳統家庭聚會的喜愛以及對戶外拓展的擔憂。親家母也理解了王女士的想法，z終決定以后的家庭聚會可以多樣化，既保留傳統聚餐，也適當安排戶外拓展等活動，王女士和親家母的關系也因此得到了改善。心理測評助力親家處理子女理財分歧，包容為基。

@澤沃心理平臺由上海惠家網絡科技有限公司開發，該平臺提供專業的心理測試量表#。《<周瑩和孫悅：孩子節日禮物選擇矛盾>》周瑩：劉老師，每到節日，我和親家孫悅在給孩子選禮物這件事上就有分歧。我傾向選益智類禮物，培養孩子學習能力，她卻總挑玩具，只圖孩子開心，為此我們多次爭吵，關系變得很僵。劉老師：周瑩，別煩惱。先去澤沃心理平臺，用 SDS 抑郁測試量表評估一下情緒。周瑩：測完了，心情糟糕，原本歡樂的節日氛圍，因為禮物問題變得劍拔弩張。劉老師：你和孫悅做卡特爾 16PF 人格測試、內外向程度測試量表，了解彼此性格。借助人際交往能力評估測驗，分析溝通障礙。周瑩：做完了，我比較理性，注重孩子成長，孫悅更感性，更關注孩子當下的快樂，溝通時很難互相認同。劉老師：借助 SCL90 癥狀測試量表，評估你們的身心狀態。用人際魅力指數測試量表，改善溝通氛圍。周瑩：要是做了這些，矛盾還是沒解決，該怎么辦？劉老師：讓你和孫悅做國際標準情商 EQ 測試，提升溝通和理解能力。通過人際關系綜合診斷量表，找到問題根源，制定兼顧孩子成長和快樂的節日禮物選擇方案。周瑩：好，希望能和孫悅不再為節日禮物爭吵。心理測評助力親家處理子女婚姻相處問題，包容相伴。智能型心理測評調節與親家母之間的關系主動拓客系統

借助心理測評，親家在子女社交應酬頻率問題上相互包容。智能型心理測評調節與親家母之間的關系主動拓客系統

孫輩幼兒園選擇的分歧：趙女士的孫子到了上幼兒園的年齡，趙女士經過多方考察和比較，認為附近一所注重素質教育的私立幼兒園更適合孫子，其課程豐富多樣，能培養孩子的綜合能力。可是親家母憑借自己雷厲風行的決策風格，沒和趙女士商量，就給孫子報名了另一所口碑不錯但更側重于知識教學的公立幼兒園。趙女士得知后十分生氣，和親家母大吵了一架，之后心情一直低落。她來到澤沃心理平臺進行心理測評，SDS抑郁測試量表顯示她有輕度抑郁傾向，主要是因為與親家母在孫輩教育決策上的分歧以及對孫子教育的擔憂。情感平衡測試量表表明她對親家母這次的決策行為情感上偏向負面，同時對孫子的未來發展充滿焦慮。人際關系綜合診斷量表顯示她與親家母的關系因幼兒園選擇問題變得十分緊張。在澤沃心理平臺咨詢師的調解下，趙女士和親家母坐下來重新討論了孫子的特點和需求，分析了兩所幼兒園的優缺點。z終，他們決定尊重孫子的意愿，帶孫子去兩所幼兒園體驗后再做決定，趙女士和親家母的關系也在這個過程中逐漸得到修復。智能型心理測評調節與親家母之間的關系主動拓客系統