全世界有孩子有家庭，斗爭每天都在上演，而戰利品卻是手機。孩子什么時候可以使用手機？能用多長時間？這是孩子和家長每天糾纏的主要問題; 這場手機之戰要持續十二年，伴隨孩子從小學到高考！在孩子成長中重要的十二年里，所有孩子的人生，從表面看并沒有多大差異。然而高考讓平時一起上學的孩子開始分道揚鑣，當別人家的孩子考入理想大學，身穿鎧甲跨著戰馬飛馳的時候，因手機而荒廢學業的孩子和家長才能感受到切膚之痛，但悔之晚矣。教育的分層和“手機廢人”的目的已達到。管機俠不僅是一個智能管控盒，它還是家長的好幫手，孩子成長路上的好伙伴，管機俠提供了個性化的管控服務。山西機器手機管控救贖
早上7：30管機俠的屏幕閃了幾下，提示小明準備上學了，7：30-7：55是可用時段，小明可以隨時取出手機，設置這個可用時段，主要是方便小明上學途中的安全、緊急情況可用使用手機。一路上，小明并沒有打開管機俠取出手機，爸媽交代過上學路上除了緊急情況，一般不要用手機，。到校園后快上課了，從7：55到12：05是管機俠的禁用時段。小明的手機是鎖在盒子中的。小明媽媽打開手機APP，查看小明上學情況，地圖上顯示小明已經到了校園，顯示手機也是鎖定狀態，小明媽媽也放心了。管機俠已經陪伴小明有一個月了，小明知道上課手機被鎖上了，小明也不用想手機的事了，她聚精會神地聽老師上課，因為她知道只有課堂上聽懂了，她的作業就能迅速地做完，她才有時間在晚上的可用時段去和伙伴們聊一會天。，看來有了管機俠，小明確實養成了良好的學習習慣，怪不得上周的考試又名列前茅。 天津戒除手機管控救贖管機俠加孩子手機等于安全放心的手機。
小明是一個聰明活潑的孩子，但是，就像許多現代孩子一樣，他也深陷手機的世界，無法自拔。小明的媽媽，李女士，深知孩子的未來比任何虛擬玩樂都重要，她決心引導小明走出虛擬世界，回歸真實的生活。李女士很清楚，簡單粗暴地沒收手機只會讓小明感到憤怒和誤解。她知道，她必須成為小明的指導者，而不是對手。她選擇了一個更智慧的方法——引入了管機俠智能管控盒，為小明的手機使用制定了明確的規則和時刻表。這樣，小明在學習和玩樂之間找到了平衡，逐漸培養了自律。隨著時間的推移，小明不再因為手機而分心，他的學習成績有了明顯的提高。他開始享受戶外運動，和家人共度的時光，和朋友面對面的交談。他變得更加自信，社交技能也得到了提升。李女士并沒有停止在小明的教育上關心，她經常和小明一起談心，了解他的興趣和擔憂，這讓他們的關系更加牢固。通過了解小明在社交媒體上的動態，李女士能夠及時給予指導和支持，幫助小明成長為一個聰明、有責任感、有愛心的年輕人。
看清現實、忠于事實，手機的普遍上癮就是事實，不要以為自己的孩子有天然的防護罩。既然趨勢已經形成，就要提前做好準備。前瞻的眼光來看孩子的手機和屏幕問題，不能盲目樂觀，現在沒有手機問題不等于明天不出現問題，也不能自欺欺人，孩子的很多問題有時帶有隱蔽性，特別是手機的管控問題更是如此，如果家長沒有敏感的神精，很容易被孩子的表面現象所蒙蔽，從錯過管教的良機，所以從一開始就使用科學的手機管控手段就不會出現這種情況。孩子的成長是一個動態的過程，每個孩子的年齡大小和手機的依賴程度都是不一樣的，要根據孩子的實際情況制定好手機使用時刻表，做好學業規劃和繪好人生地圖。 構建透明、清晰和規范的手機可用和禁用時段， 樹立孩子可持續和綠色的手機和電子產品使用理念。
管機俠：馬上起效、方便使用、用管分離的手機的手機管控機方法l設定邊界護欄制定規則簽定協議。邊界和規則就像房子的墻，馬路中間的行道線，邊界和規則清晰界定了孩子手機使用的界限、能夠培養孩子規則意識和良好的手機使用習慣。同時要告訴孩子網絡不是法外之地，要有紅線意識，要合規合法、遠離黃毒和騙。先期邊界可以緊一點，隨著孩子自控力和習慣的養成，可以慢慢放寬邊界。手機使用協議對孩子和家長都有約束力、協議使孩子有更強的責任意識。 孩子如果在禁用時段想要使用手機怎么辦？別擔心，管機俠有一個很棒的功能——定時鎖機。湖南沉迷者手機管控能力
通過管機俠，設定孩子手機使用的具體時段，比如只在晚飯后和作業完成后的一小時內使用。山西機器手機管控救贖
手機對孩子影響的復雜性，手機不是一個普通的電子產品那么簡單！手機以更隱蔽、連鎖、延遲和協同的方式產生影響。喜歡娛樂的孩子肯定意識不到手機巨大的危害，家長更容易忽視，等孩子已經沉迷其中時，想要逆轉則要花費巨大的代價，往往以孩子的前程和一生作為代價。有些影響比較直接，家長可能會感受到，從而采取措施。如孩子玩手機導致睡眠不足時，孩子的記憶能力、學習能力和晝夜的大腦運轉都會受到影響，這肯定有損孩子的學習表現。有些影響更為間接。如睡眠不足時，免疫系統會出現紊亂，孩子更有可能生病、課堂注意力不集中，學習困難。有些影響出現得較晚。手機對大腦正常發育和注意力的影響，等到出現問題時想要逆轉就相當困難。如同樣的睡覺受損時，大腦發育會受到影響。短時期不會發現，但長此以往，這會限制孩子個人潛能尤其是認知能力的發展，自然也會影響孩子的學習效率有些影響具有連鎖反應。手機影響孩子發展的基本支柱。包括認知、注意力、社交和健康等四大支柱。手機對學業產生的消極影響并非對睡眠的損害，是多方面的，寫作業時間的減少、語言能力和注意力下降，情緒控制能力變差、大腦早衰等。山西機器手機管控救贖